加拿大研究发现幼儿屏幕使用时长与语言发展有关

加拿大西安大略大学的一项研究发现，幼儿屏幕使用时间较长与语言发展较弱存在关联。研究人员利用磁共振成像观察2岁儿童的大脑，发现较常看电视或使用平板电脑、智能手机的儿童，语言相关脑区体积通常较小，语言能力表现也较弱。研究结果显示的是关联，不能据此认定屏幕使用直接造成这些差异。

儿童使用屏幕议题示意图。（越南生意网）

研究共同作者、儿童心理学与神经科学教授Emma Duerden表示，使用电子设备较多的儿童通常更难清楚表达自己的想法和需求。研究还发现，2岁时屏幕使用时间较长的儿童，到了3岁往往保持这一习惯。她认为，较早形成的习惯可能随着儿童长大而变得更难改变。

加拿大儿科学会建议，除与亲友视频通话外，2岁以下儿童避免接触屏幕；2至5岁儿童每天使用屏幕的时间应少于1小时。ParticipACTION此前一份报告称，达到相关建议的加拿大儿童不足一半。多伦多幼儿教育专家Dana Infald表示，在她的观察中，较少或不使用电子设备的儿童，语言表达、注意力维持和与教师互动的表现通常较好。

专家提醒，儿童在学校使用设备的时间也应计入每日屏幕使用总时长。电子设备可用于教学，但使用方式应符合儿童的年龄和发展需要。对于忙碌家庭，专家建议为儿童提供适宜的替代活动，帮助他们从小建立生活习惯。

来源：越南生意网