加拿大研究發現幼兒屏幕使用時長與語言發展有關

加拿大西安大略大學的一項研究發現，幼兒屏幕使用時間較長與語言發展較弱存在關聯。研究人員利用磁共振成像觀察2歲兒童的大腦，發現較常看電視或使用平板電腦、智能手機的兒童，語言相關腦區體積通常較小，語言能力表現也較弱。研究結果顯示的是關聯，不能據此認定屏幕使用直接造成這些差異。

兒童使用屏幕議題示意圖。（越南生意網）

研究共同作者、兒童心理學與神經科學教授Emma Duerden表示，使用電子設備較多的兒童通常更難清楚表達自己的想法和需求。研究還發現，2歲時屏幕使用時間較長的兒童，到了3歲往往保持這一習慣。她認為，較早形成的習慣可能隨著兒童長大而變得更難改變。

加拿大兒科學會建議，除與親友視頻通話外，2歲以下兒童避免接觸屏幕；2至5歲兒童每天使用屏幕的時間應少於1小時。ParticipACTION此前一份報告稱，達到相關建議的加拿大兒童不足一半。多倫多幼兒教育專家Dana Infald表示，在她的觀察中，較少或不使用電子設備的兒童，語言表達、注意力維持和與教師互動的表現通常較好。

專家提醒，兒童在學校使用設備的時間也應計入每日屏幕使用總時長。電子設備可用於教學，但使用方式應符合兒童的年齡和發展需要。對於忙碌家庭，專家建議為兒童提供適宜的替代活動，幫助他們從小建立生活習慣。

來源：越南生意網